中国文学史怎么样 中国文学史学什么

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一、请问袁行霈的《中国文学史》怎样

袁本中国文学史目前看来是比较接近现代学术研究的一种普及型教材，可以说观点更为客观，公正全面。包括的一些知识点都是从历年研究的成果中精粹出来的。不单是袁老一人之力。其中参与编撰人员多是本行当的当家。联合了复旦，南大，南开，厦大等等中国所有以中文闻名的大学的精英教师编纂而成。其中我们还可以看到过世了的孟二冬教授，莫励锋教授的飞扬文采。

二、学习中国文学史的意义

1.你会提升自己的文学素养,其实一个人生活在一个竞争时代,实在是缺乏心灵上的补充和慰藉!!可以使你拥有一个更加精彩的充实的人生!!!是自己在各自的岗位上更加具有动力!!!

2.可以是我们体会其中的感伤精神和情操,让自己第亿心灵获得升华,体验生活,享受生活,享受到生活中赶境界的东西啊!!!

三、中国的文学史是什么样的

1、以鼓舞人心中华民族的文学，以汉民族文学为主干部分的各民族文学的共同体。中国文学有数千年悠久历史，以特殊的内容、形式和风格构成了自己的特色，有自己的审美理想，有自己的起支配作用的思想文化传统和理论批判体系。它以优秀的历史、多样的形式、众多的作家、丰富的作品、独特的风格、鲜明的个性、诱人的魅力而成为世界文学宝库中光彩夺目的瑰宝。

2、由于中国文学自身的巨大成就和数千年积累的丰富经验，由于对世界上一切优秀文学采取积极借鉴的态度，也由于中国社会历史的发展为文学创作提供了无限丰富的源泉，中国文学将会创造出更灿烂、更伟大的篇章，对整个人类文学艺术事业将作出更大的贡献，它将以更美更辉煌的面貌屹立于世界文学之林。

3、中国作为一个统一的多民族国家，各民族文学都有各自发生、繁衍、发展的历史，也有各自的价值与成就，例如藏族史诗《格萨尔王传》、维吾尔族的叙事长诗《福乐智慧》、傣族的《召树屯》、彝族的叙事长诗《阿诗玛》、蒙古族的叙事诗《嘎达梅林》等，都是中国文学宝库中的璀璨明珠。少数民族文学与汉族文学互相补充，使中国文学表现出极大的丰富性和多层次性。

4、诗歌是中国文学中产生最早的艺术形式之一，《诗经》是最早的一部诗歌总集。其中最早的诗篇产生于西周初年，最晚的产生于春秋中叶。紧接着，又兴起了一种新的诗体——楚辞，楚辞的光辉代表，就是伟大的诗人屈原。《诗经》中的国风和以《离骚》为代表的楚辞，是中国古代诗歌的两个典范。以创作方法而言，国风和《离骚》分别开创了中国文学现实主义和浪漫主义的诗歌传统。汉魏六朝，出现了带有民间文学刚健清新风格的新诗体——乐府，强烈的现实感，是乐府的重要标志。《陌上桑》、《孔雀东南飞》、《木兰诗》等，都是中国古代长篇叙事诗中的瑰宝。在乐府诗的发展过程中，五言、七言的句式日渐引人注目，到汉末出现了《古诗十九首》，五言诗这种诗体便基本成熟了。七言诗的产生要晚于五言诗，它的广泛流行，大约在晋宋之际。经过齐梁间以沈约为代表的永明体诗歌在声律方面的充分准备，到唐代，近体诗进入鼎盛时期。在这个时期，古体诗和近体诗全面发展，出现了李白、杜甫、白居易等世界闻名的伟大诗人。

5、中国诗歌同音乐有非常密切的联系。两者的关系发展变化经历了以乐从诗、采诗入乐和倚声填词3个阶段。倚声填词是诗与乐各自经过长期的发展演变，在新的历史条件下重新进行的一种更为高级的形态组合。词，是一种音乐化的文学样式，起源于民间，盛唐以后，文人才士填词渐成风气。五代时，中国第一部文人词总集《花间集》问世。到宋代，词的现实内容和表现形式达到了完美统一的程度，成为可与唐诗并列的中国文学的另一座高峰，出现了苏轼等一大批杰出的词作家。南宋后期，词逐渐失去了和乐能力。而以胡乐结合北方民间的俚曲，配入通俗化语言而形成的新诗歌样式——散曲，引起了人们新的兴趣。散曲大量吸收民间方言俚语，具有浓厚的市民文学色彩，并且具有以往诗歌中少见的诙谐和幽默，给诗坛注入一股清新的空气。散曲在元代得到迅速发展，成为中国诗歌史上最兴盛的体裁之一。宋词、元曲兴起以后，传统诗歌仍在创作，宋、元、明、清各代都留下大量诗作，而且各具特色，但总的成就都没有超过唐代。

6、参考资料：baidu百科—中国文学

四、中国古代文学史好考么

你要看什么学校了，这要具体问题具体分析了。首先，英语政治大家都一样，但是要求的分数线会不同。单不说专业课，就这两门就有些难。古代文学，多是背的东西，很少出现作品分析，但这又要分析哪个学校了~因为专业课都是学校自己出卷子。所以，每个学校难度不同

五、如何评价马工程《中国古代文学史》教材

《中国古代文学史》讲得很细致，选材也很好，行文风格多变，但有些知识点需要有基础才能懂。

个人比较喜欢前面的概述（不过篇幅有些长）本书做到了论述与作品相结合，但是我看着懵懵懂懂，自学不好入门。

在备课过程中仔细阅读了课本，发现马工程课本与袁行霈本区别较大。区别如下：

1、不再像袁本对诗歌艺术特色条分缕析，将观点揉入论述之中，所以表面看起来不像袁本那么清晰，似乎不是“背诵考试型”的佳选。

2、马工程引入一些新颖的观点，并且往往只介绍编者信服的一种观点，而袁本正文中多调和之语，各种不同的观点往往以注释的形式呈现。

3、马工程中多一些学术术语，要想透彻了解这些学术术语，往往需要对学术史和相关理论研究比较熟识，对于本科生和大学老师的讲解都提出了一些挑战。

4、马工程课本更加注重对于对于文学史细节的补充。

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