教育管理考研，教育管理考研考哪些科目
孩子一回到家，就不知道先做什么，后做什么。一开始写作业就磨磨蹭蹭，简单的课内作业都要拖到晚上11点才能写完……
磨磨蹭蹭、拖延症、分不清事情的主次，其实这些问题，不是大部分儿童都会有的问题，我们大人也一样存在。这些问题的本质原因就是时间感知力不够准确。儿童心理学之父皮亚杰认为，我们对于时间知觉只有在大脑的推理能力发展到一定程度才会出现，他曾说过8岁以前的孩子几乎没法对时间做很好的估算。
认为，孩子磨蹭的本质是时间感知力不够准确。我们可以通过画“时间管理四象限”来改善这个问题。
第一步 准备好工具
所用到的工具很简单：
1、一张打印好的四象限表格
2、四种颜色的便签纸
第二步 事件分类
和孩子一起陈列所有需要做的事，哪怕事一个小念头也可以。
需要注意的是休息也会占据部分时间，也是不可或缺的一部分，设定的目的是为了让大脑有适当防空的间隙，用来放松或者缓解压力，同样也要用标签标注。
根据事件的重要/不重要、紧急/不紧急程度分别写在不同类型的便签纸上。
第三步 时间流空间化
根据四大象限把便签内容放置到对应区域里，形成空间流。
按照象限划分好了以后，我们可以按照番茄钟来执行流程，一个番茄钟是25分钟，中间休息5分钟，继续下一个番茄钟。
第四步 乾坤大挪移
这一步就完全是游戏化的一个过程了。
对于孩子的指导要求就变得很简单，尽量先把颜色深的部分消灭完即可，每做完一件事，就移出象限区域。
当一天结束的时候，衡量标准即使第一象限的内容已经“消灭”光了，第二象限的内容“消灭”越多，越值得表扬。
我们总是在说，小学生低年级的习惯建立有多么重要，却很少有人仔细地来讲解怎么搭建这些重要的习惯。
所以我用这种细碎的方式，来让「做作业」这个流程固定下来，并让它们成为无意识的行为，这就是一次了不起的小成功。
一旦建立起来常规的执行，就会成为永不枯竭的习惯馈赠。
教育管理考研(教育管理考研考哪些科目)
未经允许不得转载：上海考研论坛 » 教育管理考研(教育管理考研考哪些科目)
