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7月21日，上海市政协调研考察组到广州市城市建设职业学校开展调研考察工作，全国政协常委、民进中央副主席、上海市委主委、上海市政协副主席、中央（中国）工程院院士黄震带领上海市政协相关领导等一行10人，在广东省政协提案委专职副主任熊水龙、广州市政协副主席（党组副书记）潘建国、广州市教育局一级调研员赵琼飞、海珠区政协党组书记（主席）温志文等领导的陪同下开展调研考察，学校校长陈黎靖等校领导及相关部门负责人进行了热情接待。
上海市政协调研考察组、广东省政协、广州市政协、海珠区政协领导莅临学校调研
陈黎靖校长陪同调研考察组一行走访学校相关实训场室，边走边汇报学校教育教学、校企合作、产教融合工作。
第一站来到电梯技能竞赛实训场，调研考察组认真倾听学校关于电梯专业创建和发展历程，承办省、市职业院校电梯维修保养赛项等情况的汇报。在得知学校蝉联三届电梯维修保养（中职组）项目国赛一等奖后，调研考察组领导对学校和企业共同研发实训设备和多个全球前五的电梯知名企业共同培养订单班学生给予了肯定；领导们关切地观看了选手的训练过程，并详细询问赛项竞赛环节、选手训练和备赛生活以及日后（可能）升学、就业情况，对学校以赛促教、以赛促学取得的成效表示认可。
陈黎靖校长向调研考察组详细汇报学校工作
调研考察组实地调研电梯技能竞赛实训场，对学校技能人才培养模式、承办省赛能力及师生参加国赛连续获奖表示赞许
来到电梯安装与维修综合实训基地，正值通力电梯员工的入职上岗培训期间，学校教师、企业专家和企业的管理高层正在为通力电梯64名准员工、广东省建设职业技术学院机电一体化专业实习生开展T证考前和企业岗前培训，调研考察组领导看望了学员，黄震主席与通力电梯中国前线华南区域人事行政经理张旭亲切交流，张旭经理汇报了通力电梯自2006年起已在城建学校招聘实习生，介绍了2010年起签订通力英才冠名班定向培养协议、为优秀学生颁发奖学金；2019年在学校挂牌通力工作室直至2023年共建广州培训中心等方面的举措。
调研考察组察看实训基地情况，看望了正在参加岗前培训的企业员工
黄震主席向通力电梯张旭经理了解与学校共同育人情况
学校向调研考察组汇报了今年3月通力电梯有限公司广州培训中心落户我校，学校为通力电梯拟提拔的菁英班员工开展培训，同时邀请三二分段对接的广东省建设职业技术学院领导共同见证揭牌仪式并参与校企合作、专业课程设置等内容的调研的做法，得到调研组的充分肯定。学校与通力电梯开展多形式的校企合作方式受到了通力电梯芬兰总部的高度重视，并于今年4月实地调研我校，对学校办学实力、设施设备、数字化教学、培训鉴定等方面均赞赏有加，高度评价并签发了五年的培训授权。学校作为通力电梯的广州中心，暨今年3月份承接了通力电梯员工拟提拔的技术骨干的“菁英主管”培训后，又于7月14—23日承接了通力电梯员工的入职上岗培训。调研考察组领导仔细询问了学校承担社会培训的层级和规模及开展校企合作情况。了解到学校是教育部人文交流中心认定的未来技术技能与人文交流人才国际训练基地，是广州市市场监管局批复的广州市特种设备作业人员电梯修理T证唯一职业院校考核站点，配备了奥的斯、通力等知名电梯企业的6部垂直电梯和1部自动电梯，拥有先进的直播教学系统，适应学生训练、企业培训需求，实现教学环境与实际工作环境无缝衔接。该基地具备承担国际人才交流培训，电梯修理T证考核、培训，校企合作企业员工培训，校内日常教学等功能，形成由学校牵头，政府指导，联合行业组织、高职院校、知名企业等共同参与的产教深度融合、服务高效对接、支撑行业发展、有国际代表性的跨区域行业产教融合共同体。黄震主席对学校能够对标产业发展前沿，与企业共建集实践教学、社会培训等功能为一体的校企共育人才模式表示赞赏。
调研考察组察看学校通力电梯广州培训中心，学校教师、企业专家和企业的管理高层正在为参训学员培训和实训
来到学校电梯虚拟现实VR教学实训中心，学校向调研考察组汇报了该中心是学校与中新软件（上海）有限公司合作建设的，融合数字教育，探索产教数字化融合构建校企合作育人新路径。校企双方共研共思，既发挥校方省级重点专业、省“双精准”示范专业建设项目的优势，又发挥企业在电梯安装、维保实施了网络化的三维虚拟培训系统并成功应用电梯行业培训的优势，共同建设“国内一流、行业领先”的电梯虚拟现实VR教学中心，学校教师共开发了四项电梯实用专利，这些专利都融入了实训室实训设备的建设中，借助教师的坚实的专业基础和扎实的实践能力，教师和企业合作开发电梯专业虚拟仿真教学软件，共建数字化教学资源，应用于专业教学中，加强学生能力培养，推进现代化建设人才培养。调研考察组领导通过现场调研实训场室的设施设备、体验电梯专业虚拟仿真教学软件，表示数字化教育的水平决定了产教融合的深度和层次，肯定了学校教育数字化改革工作的成效。
调研考察组考察体验学校电梯虚拟现实实训教学场地，肯定学校数字化教育成果
来到建筑装饰实训中心，调研考察组一行察看了学校和企业共同设计的实训教学硬件设施，了解了教学用建筑构造实物设计，不仅从梁、柱、墙、底板等全面解剖展示在学生眼前，让学生能清楚了解每一层的材料结构，而且还能通过手机扫码查看专业理论、技术要点、教学内容，黄震主席非常认真仔细地听取了汇报，对学校教师想尽办法让学生真切了解建筑的每一道工序的匠心非常认可；学校领导向调研考察组汇报学校学子勇夺第44届、第45届、第46届世界技能大赛砌筑项目冠军，学校形成了拔尖技能人才培养模式，人才辈出、成绩斐然，例如近期也在广东省第三届职业技能大赛收获4枚金牌，参赛选手及指导教师全数获奖。调研考察组鼓励学校珍惜荣誉、再接再厉，为国家培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
黄震主席细致察看建筑装饰实训中心的教学建筑构造
来到学生发展指导中心，调研考察组了解了学校开展学生心理健康教育情况，优美的环境、完善的设备、合理的设计得到了调研考察组的认可。
调研考察组对学校为学生发展创设的良好环境非常认可
最后，调研考察组来到学校与莫伯治建筑师事务所共同开办的岭南设计特色班，黄震主席询问了学校如何解决校企合作“融而不合”情况，陈黎靖校长以校企合作共建特色班为例，向领导汇报了校企双方努力破解产与教、校与企脱节的问题，双方通过开展项目驱动教学，以企业实际项目作为学生学用结合的实践机会，突出学以致用，学校教师与企业人员深入交流，共同为学生开展实训锻炼和职业指导，培养学生项目开发能力，为实战积累工作经验。黄震主席饶有兴致地翻看了学生参与企业实际项目的设计图纸和研发作品，听取了莫伯治建筑师事务所国际所副所长黄爱珍带领学生进行园林景观微改造、培育景观以及承接项目带领学生参与设计的情况，听取了学校“岭南特色班”黎林教师对特色班教学情况的汇报，对学校产教协同育人情况表示肯定。在获奖学生梁汝思同学的介绍下，调研考察组观看了特色班学生团队在2022年世界生态缸造景大赛中获得大缸组项目第五名（参赛队伍中唯一一组中职学生）成绩的作品及学生日常创作的微景观作品，对校企协同育人的教学效果表示赞许。调研考察组对校企双方通过共同开办特色班的模式，为学生实际参与企业项目、学校开设的专业和学习的内容贴近现代化社会对生活环境的要求给予了肯定，由此也提出了职业院校培养的学生，所考取的专业技能证书如何和企业对员工的要求相对接的问题。
调研考察组认真了解校企以项目驱动教学共建特色班情况
黄震主席仔细翻阅学生参与的企业项目，称赞连连
黄震主席兴趣盎然观看学生获奖作品，倾听学生及企业代表讲解
学生参赛获2022年世界生态缸造景大赛大缸组项目第五名作品
学生日常创作的微景观作品
本次调研组到校，主要围绕职业教育作为类型教育，中职和高职在专业设置、职业技能等级、校企合作以及中职学生的上升通道、职业教育的堵点难点等问题进行实地的考察和调研，对学校领导、企业代表和师生进行访谈，通过实地调研，调研考察组对学校努力突破产教融合、校企合作的瓶颈和困境表示鼓励和支持。学校校企合作的深度探索和融合、在中高职和企业三方衔接上的主动作为和积极尝试等给调研组留下了深刻印象。
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是职业教育最突出的办学优势，调研考察组领导希望学校能在产教融合赋能提升方面继续努力。
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